1.1 著重中、英、數三個學習範疇的基礎知識，以及資訊科技的應用，特別注重提高學生英語水準， 協助學生更好地準備各類公開考試。

1.2 以學習目標為課程設計及評估學生學習的原理，以促進學生的學習。

(1)針對基本能力較佳的學生，提高他們的學習能力﹙例如自學能力、分析力、應用能力等﹚，並鞏固及擴闊他們的知識內容。

(2) 針對學業表現稍遜的學生，幫助他們掌握基本知識內容，改善他們的學習能力，並以「恩威並施」的方法去鼓勵學生達致一個基本的認可水平。

1.3 促進學生邏輯思考能力，並培養創造能力，學生可以獨立而理性地解決問題。

1.4 培養學生建立不斷學習的文化，並具備應變的能力。

1.5 鼓勵學生認識公民的權利和義務。

1.6 培養學生認識香港社會，對不同的文化和觀點，應兼容並包，求同存異。

1.7 培養學生參與體育活動的興趣與毅力，並養成運動的習慣。

1.8 培養學生對中西文化的欣賞能力。

2. 課程

2.1 透過正規課程及非正規課程，發展學生多元能力。

2.2 鼓勵同學之間互相關心，互相幫助，互相學習，建立良好的人際關係。

2.3 透過課外活動及學生組織， 培養學生領導才能， 幫助學生學習自治及自主。

3. 訓育 

3.1 本校鼓催樸素的校風，嚴謹的紀律，並逐步培養學生的自律能力和修養。

3.2 設立公平合理的獎懲制度，並致力協助學生認識制度的意義。

3.3 培養學生法治的精神，要求學生上課及活動時發揮自覺、自律、自治的精神。

 

4. 家國

4.1 培養學生愛護家庭和朋友的觀念，認識身處的社區和社會，關心國家和世界的發展。

4.2 鼓勵學生愛護環境，服務人群。

5. 體藝

5.1 培養學生參與體育活動的興趣，並養成運動的習慣。

5.2 幫助學生養成健康的生活習慣。

(二) 教育政策 (教師)

本校堅持「學生為本，教師治校」的精神，透過提高教師的專業精神和能力，去改善教育服務的質素。

1. 整體政策

1.1 學習全面優質管理及實踐校本管理措施(SBM)的精神。

1.2 強化中層管理以提高學校效能。

1.3 各科負責人應成為課程及行政的專才，並承擔職務上的責任。

1.4 組織教師交流教學經驗，鼓勵教師參與校本課程發展。

1.5 鼓勵橫向跨科的協作。

2. 學生為本

2.1 教師主動關懷學生，以瞭解學生的生活和思想。

2.2 設立多種渠道以改善學校與家長的聯繫。

2.3 聯繫區內青少年及家庭服務有關的團體，加強合作，以擴展學校資源，並提供多元化的服務。

2.4 以學生利益為衡量學校工作的主要原則。

2.5 透過課外活動及師生接觸，建立良好的師生關係。

2.6 教師在日常生活中以身作則，作好榜樣。

3. 行政管理

3.1 各負責人必須具有全局觀念、既分工， 又協作。

3.2 推動改革，領導人以身作則，身體力行。

3.3 加強中層管理以提高學校效能。

3.4 精簡組織，行政工作須為教學工作服務。

4. 教師發展

4.1 鼓勵教師參與校本課程發展。

4.2 舉辦專題學習及教師研討會。

4.3 鼓勵及資助教師參加不同的課程和訓練。

4.4 組織教師交流教學及生活經驗，鼓勵大家生活上互相關心，工作上互相支持。

4.5 推動團隊精神，鼓勵教師參與各項工作及決策。

4.6 鼓勵橫向跨科或跨部門的協作。

4.7 鼓勵教師進修，提高理論水平及開闊視野。

4.8 加強與友校的經驗交流。

4.9 舉辦內地及海外的教育考察團，並邀請海內外學者到校指導。